أي منهج لابد من أن يستند إلى فلسفه تربويه تكون هي محطة انطلاقه
نحو العديد من الافكار و الرؤى و الأهداف و في حال غياب هذه الفلسفه
أو عدم وضوحها يختل وضع المنهج و يبدو ركيكاً في جميع مناحيه ..
مفهوم الفلسفه :
تعددت مفاهيم الفلسفه فمنهم من قال بأنها :
1 - حُب الحكمة أو حُب المعرفة و البحث عنها
2- البحث عن العلل البعيدة للظواهر مقابل العلم الذي
يبحث عن العلل القريبة لها .
3- دراسة المبادىء الأولى و تفسير المعرفه تفسيراً عقلياً .
العقيده الدينيه و اثرها على فكر الفيلسوف :
ترتبط العقيده بعلاقه و رابطه قويه بفكر الفيلسوف فهي
الأساس و المنطلق الفكري لأي فكر فلسفي يصدر عن الفيلسوف
أو من يتعاطى الفلسلفه ...
- فلسفات كثيره لها التأثير المباشر على التربية من حيث اهدافها
و محتواها و لكّن الكيّس من محّصها و أخذ الجيد منها :
فلسفه :مثاليه - واقعيه - براجماتيه - تجديديه - وجوديه - ماركسيه
و لا يوجد هناك فلسفه أكمل و أشمل من فلسفة ديننا الحنيف
سوف نتناول في هذه الصفحه أهم فلسفتين متناقضتين
و تأثيرها على المناهج :
1- الفلسفه التقليديه و التي يقوم عليها المنهج التقليدي
2- الفلسفه التقدميه و التي يستند عليها المنهج الحديث
أولاً : الفلسفه التقليديه و رؤيتها :
تحت ظلال هذه الفسلفه ترى بأن " التربيه " عبارة عن عملية لنقل
التراث الثقافي و الاجتماعي و الحفاظ عليه .
و " المدرسه " هي من تقوم بنقل هذا التراث إلى المتعلمين و الذي
يُعتبر محصلة جهود و خبرات أجيال سابقه يعود لها الفضل في ذلك.
- هذه الفلسفه تعود إلى المجتمع اليوناني و هي مقسمه إلى 3 طبقات :
طبقة العبيد :فئه من المجتمع تختص بالقيام بمهام " العمل "
طبقة الأحرار : فئه من الجتمع هي الوحيده الذي باستطاعتها التوصل
إلى المعرفه نظراً لطبيعتهم الخاصه التي تؤهلهم لهذا العمل .
طبقة الجنود .
كانت من أهم ارائهم :
أن الافكار و المعلومات أزليه لا تتغير و عقل الانسان هو أداة لفهم تلك الافكار و ادراكها..
كما أصبح هناك فصل للعمل عن الفكر و أن الفكر يسمو على العمل !
أي أن طبقة الاحرار هم المختصين بالفكر و طبقة العبيد بالعمل ...
عيوب الفلسفه التقليديه :
1- الاهتمام بالجانب المعرفي للمتعلم و إهمال الجوانب الوجدانيه
و المهاريه و مايتبع ذلك من انشطه مدرسيه و ميول و مهارات ..
2- نقل للمعلومة دون تطوير أو تعديل ..
3- أصبح فصل واضح بين انواع العلوم فظهرت المواد الدراسيه منفصله بوضوح..
ثانياً :الفلسفه التقدميه و رؤيتها :
تحت ظلال هذه الفلسفه كانت " التربيه " هي من شأنها أن تُسلّح الفرد
بالمهارات و القدرات و أساليب التفكير العلمي و حل المشكلات حتى
يواجه بها أعباء المجتمع الجديد و حياته الواسعه المتغيره ..
- لم تؤخذ أي نظريه على أنها حقيقه إلا بعد تطبيقها و تجريبها
و أصبح معيار الصدق ماينفع التلاميذ و سحل مشكلاتهم بحياتهم...
و في ضوء هذه الفلسفه ظهرت 3 مدارس أهمها :
- مدرسة الطفل :تهتم بدوافعه و ميوله و تجعلها اساساً لبناء المنهج
المدرسي
- مدرسة المجتمع المحلي :يدور نشاطها حول مشكلات المجتمع و
متطلباته .
- المدرسه المتكامله :تحاول التوفيق بين المدرستين السابقتين فهي
تهتم بالفرد و الجماعه
عيوب الفلسه التقدميه:
انتصرت للفرد ووجهت الاهتمام له بدلاً من التركيز على المعرفه غير
أنها بالغت في التركيز على الفرديه حتى أصبحت فرديه ممزقه تلك
التي سادت في الفكر الامريكي, مما أدى إلى حدوث فوضى و غموض
و رفض واضح من قبل الافراد عن تحمل النظام و الرقابه و المهام
الاجتماعيه و بالتالي اصبح الفرد انانياً يتحرك في فلك ذاتيته
و مصالحه الشخصيه ...
- من خلال قراءتك لهاتين الفلسفتين , أي فلسفه تؤيد؟
و لماذا ؟
